102學年度上學期課程規劃
以向陽的學習態度迎接每一個挑戰~~~
102學年度上學期課程規劃
新北市同榮國小106級資優班102學年度三年級上學期課程規劃說明
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領域
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單元名稱
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教學目標
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教學重點
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人文
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享．聽說
閱．讀樂
摘．筆耕
萃．手作
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u
培養語文理解與組織表達的能力，精進聽說讀寫等基礎能力。
u
能在閱讀活動中就作品的內容反覆推敲，提升閱讀能力。
u 能用記筆記、列題綱、摘要點等方式，增進閱讀理解成效。
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1.
「生活事大家說」藉由聽與說，建立語文能力的基礎
2.
票選出共讀經典文學，透過共讀一同進入作者所鋪成的世界，共享讀樂。
3.
學習策略—筆記術，如何在有限時間、篇幅下將最重要的事情記錄下來。
4.
將學期所學的內容整理成一本完整的刊物，藉由小書製作，檢視書籍的製程及內涵包含哪些，在閱讀書籍時，絕對不可錯過的秘密就藏在細節裡。
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情意
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有緣千里一線牽
千載難逢
分享人生
愛灑人間
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u
增進自我了解，建立適當正向的資優之基本概念與認知
u
學習如何調適或找出適宜人際處事策略以面對生活中的人際問題
u
培養感恩的情懷與服務的精神
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1.
透過體驗活動，列舉自己與他人相似或相異處，增進彼此的瞭解
2.
共同討論班級與小組互動原則
3.
瞭解資優的定義與特質
4.
綜合多方資訊，表達個人所具有的資優特質與能力
5.
透過問題討論釐清對資優的迷思概念。
6.
建立正向積極人際互動之態度與行為
7.
學生學會以文本探討的過程當中，學習自我成熟、人際互動的人生智慧
8.
在活動過程中能夠落實「尊重他人」的修養
9.
學會卸下自我的心態，時時心存感恩，進而貢獻一己之力服務他人
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數學
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動手玩乘法
連塊拼圖
神奇的四則運算
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u
藉由動態的數學活動，能積極探討不同的數學主題。
u
能了解數學的多元樣貌，逐步培養探索數學的興趣。
u主動參與數學活動，養成探究的精神與態度。
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1.
評析不同乘法遊戲之異同
2.
從趣味數學活動中，嘗試如何找尋答案
3. 透過連塊的拼圖探討其構成原理及延伸概念。
4. 利用數學相關知識進行分析、判斷與推理。
5.
解答任何數學運算例題並找出最佳解題策略
6.
分析不同題型的解題關鍵
7.
尋找數字1-9和為100的規律性
8.
綜合不同數學運算，設計有條理、富挑戰性的例題
9.
分析他人設計數學運算題目並比較其異同
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科學
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「粉末」登場
觀隅反三
校園植物大搜查
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u
能學會以多元角度提問，探討可以研究的問題。
u
能描述與傳達事物的特徵。
u
藉由外形特徵的描繪，以科學語言描述與比較其異同。
u
養成探究科學的精神與態度。
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1.
透過視、聽、嗅與味覺的體驗，察覺不同物質的差異。
2.
詳細描述各種物質的特徵或異同，並以表格呈現。
3.
觀察常見葉菜類蔬菜的外型，並做詳細的描述與紀錄。
4.
能詳細畫出常見昆蟲或動物外型表徵，並做深入的描述或表徵。
5.
提高覺察事物的能力
6.
製作簡單書籤。
7.
能互相交流欣賞彼此的作品。
8.
能對照植物圖鑑比對植物名稱。
9.
能觀察校園植物的名稱/種類/特徵/生態。
10. 能在觀察後寫出觀察記錄。
11. 能創意製作樹名卡/花名卡。
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個
別
輔
導
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學習輔導
生活輔導
自我充實
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u
與學生對話，了解學生在班級與學校的生活適應情形，視實際狀況給予協助或輔導。
u
協助學生瞭解個人優勢能力與性向，以規劃未來升學之方向。
u
鼓勵學生運用教室資源做自我充實的學習。
u
檢視個人的學習成果，建立學習檔案。
u
彈性運用時間，進行教學課程的指導。
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依實際狀況選擇教學活動
1. 談心時間
2. 自我充實
3. 教學指導
4. 撰寫各領域學習成果自評表
5. 期末學習省思單
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※所有課程視學期中學生反應及教學實際狀況而有調整之彈性
新北市同榮國小105級資優班102學年度四年級上學期課程規劃說明
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領域
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單元名稱
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教學目標
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教學重點
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人文
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世界奇壇
吹牛大王
新聞中的科學
科普閱讀讚
新聞報報
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u
能理解俚俗佳句的精要之美，學習寫出短而質佳的文句。
u
能學習創意思考技法，幫助寫出內容豐富的文章
u
建立科普閱讀的興趣與正向態度。
u
能樂於和他人分享自己的作品，相互學習。
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1. 認識世界上各種各種奇異的特殊現象，是否讓你瞠目結舌、嘆為觀止呢：
2. 親切的俚語俗話其實蘊含了先人的智慧寶藏，如何用最少的話語，表達出最精奧的深意，學習短文短句寫作技巧。
3. 藉由新聞閱讀，了解生活中與科學密不可分，更由閱讀歷程中，培養科普文章閱讀的方法與習慣
4. 從科普文章閱讀了解科普新知，建立科普閱讀的興趣與正向態度。
5.
分享自己最有趣的經驗或平日觀察到的事物。經深入了解後撰寫成新聞稿，以文字或是影像方式，介紹給大家。實作本學期所學習的寫作技巧。
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情意
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天生一對
三匙鼎立
十月的天空
齊眉棍
撲克高手
芭蕾首部曲
卡卡傳情
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u
能夠欣賞同儕的優點，培養合作精神。
u
能認識具資優特質的楷模作典範學習。
u
能夠認識自己的特質並正向接納。
u
知道社會中不同的議題，能夠關心社會議題。
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1. 以體驗活動的方式，讓學生學會尊重、欣賞同儕與自己不同之處，更要培養同理心，己所不欲勿施於人。
2. 學習創意問題解決，同時學習遇到挫折時該如何應對，以及透過不一樣的活動建立自信心。
3. 經由紀錄片，讓學生能夠透過楷模學習，了解成功者的特質除天賦外還要有堅持不泄的毅力。
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數學
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立體連塊任我行
索碼立方塊
數字魔法王(四則運算)
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u
能藉由不同數學主題探究，瞭解數學非單純紙筆計算，尚有許多面向等著探索。
u
能透過任何數學題材，學會主動歸納與摘要之能力。
u
奠定數學探究之態度與精神
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1. 透過實際操作，對空間概念的立體分解與合成有更深入的探究。
2. 瞭解不同連塊所組成幾何圖形有其共同要素與規則。
3. 欣賞他人所發現的概念，同時也能欣賞他人的觀點。
4.
透過不同數學題材，歸納出有規則的四則運算算式或方法。
5. 逐步養成探究學習精神，提升邏輯推理能力，增進學習興趣。
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科學
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掉進兔子洞
淚水池
怪怪賽跑和演說
解救愛麗絲
新聞中的科學
科普閱讀讚
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u
學生能主動觀察事物的變化並推測可能的因果關係。
u
學生能提出問題、找出合適處理問題的策略。
u
能由探討活動發現新的科學認知，對科學的學習培養出信心及樂趣。
u
能發揮想像力嘗試語文創作，並能與同儕合作共同創作出有趣的作品。
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1.
透過實際的實驗操作，進行推理以驗證假設
2.
察覺許多巧妙的魔術常是簡單科學原理的應用
3.
能覺察問題或事件，由不同角度觀察，進而發現得到驗證等。
4.
察覺物體受到好幾個力的作用，仍可保持平衡不動
5.
能自行規劃實驗的步驟，並檢驗可行性及改善調整。
6.
面對問題時，能做多方思考，提出解決方法
7.
可從每次探索經驗中發現並表達自己可能產生的感覺與想法
8.
能夠閱讀短篇說明文體，了解內容大意。
9.
能夠依文章的段落摘要出重點。
10. 能夠理解文章裡的科學原理。
11. 學生能找出各類的科學新聞與同學分享。
12. 能夠閱讀短篇說明文體，了解內容大意。
13. 能夠依文章的段落摘要出重點
14. 能夠理解文章裡的科學原理
15. 能夠根據文章作內容的提問
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個
別
輔
導
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學習輔導
生活輔導
自我充實
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u
與學生對話，了解學生在班級與學校的生活適應情形，視實際狀況給予協助或輔導。
u
協助學生瞭解個人優勢能力與性向，以規劃未來升學之方向。
u
鼓勵學生運用教室資源做自我充實的學習。
u
檢視個人的學習成果，建立學習檔案。
u
彈性運用時間，進行教學課程的指導。
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依實際狀況選擇教學活動
1. 談心時間
2. 自我充實
3. 教學指導
4. 撰寫各領域學習成果自評表
5. 期末學習省思單
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※所有課程視學期中學生反應及教學實際狀況而有調整之彈性
新北市同榮國小104級資優班102學年度五年級上學期課程規劃說明
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領域
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單元名稱
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教學目標
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教學重點
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人
文
選
修
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勿遺忘的天使
全權在我
人權puzzle time
專題研究
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u
研究過程中能分工執掌做流程規劃，有計畫的進行操作。
u
能利用各種途徑蒐集資料、處理資料、撰寫報告。
u
養成遇到問題，先行主動且自主的思考，謀求解決策略。
u
能對他人的資訊或報告等提出具有助益的意見
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1. 小組討論選定想要深度關懷的人權主題，透過團體發想，提出想研究的子議題。
2. 教師針對學生的研究問題給予回饋，適時修正或指引研究時應關注之要點。
3. 研究技巧：歷史調查法、問卷調查法、資料的蒐集與整理
4. 能將閱讀、討論、訪問、觀察、勘查或研究後的結果整理成有系統、條理的成品。
5. 能評估作品的完整性，適時修正。
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情意
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影展
讀本分享
發現自己
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u
認識不同領域的資優人物，發覺其克服問題的歷程與個人特質。
u
和同儕一起分享、解決在學校中的學習適應問題。
u
和不同年級的同學一起分享資優班學習經驗。
u
了解與朋友互助互愛的重要性。
u
培養推己及人的同理心。
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1.
能列出自己與眾不同的資優特質
2.
能夠過楷模學習，了解成功者的特質除天賦外還要有堅持不懈的毅力。
3.
了解遇事時若能面對、克服問題才能達真正實現理想。
4.
知道人與人之間的互助與互愛的重要性。
5.
能與同儕分享自己克服學習困難的經驗
6.
能透過討論互動找出學習問題解決的方法
7.
能發現自己的弱點
8.
能發現自己的優點
9.
能瞭解他人的優點
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數
學
選
修
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數學桌遊輯
動手玩統計
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u
能從動態活動中，找出數學元素並以數學語言呈現之。
u
以團體合作的方式，共同討論如何調整的規則以符合數學原理。
u
觀察生活中實例，以數學資訊化，探究其中的訊息並說明分享之。
u
無論任何情境或題材，都能以一般語言與數學語言說明與析出之
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1.
瞭解何謂桌上遊戲並列出其類型(如：撲克牌、大富翁等等)
2.
分析桌上遊戲的規則，並從中找出數學的元素
3.
比較不同的遊戲規則之異同，共同改變為較普遍的數學玩法。
4.
綜合多方資源，自創一套富益智、有創意與趣味桌上數學遊戲。
5.
能與他人分享自創數學遊戲並欣賞他人的作品。
6.
瞭解生活中常見的統計數據之意義。
7.
解析圖表中的數據，推測其所隱藏的意涵並預測結果。
8.
學會Excel如何操作
9.
學會寫出統計數字背後的意義並運用於日後的學習
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科
學
選
修
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美麗內太空
翩翩飛舞
酵母也瘋狂
音樂大賽
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u
能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。
u
認識生物多樣性。
u
實驗時確認相關的變因，作操控運作。
u
清楚的傳述科學探究的過程與成果。
u
把學習到的科學知識和技能應用於生活中。
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1.
能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。
2.
認識台灣海洋的生物多樣性。
3.
觀察型態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性行為及棲息地調適生活等型態。
4.
把學習科學知識和技能應用於生活中。
5.
知道酵母的發酵特性，而酵母的多寡會讓麵包在製做時有不同的表現方式。
6.
實驗時確認相關的變因，作操控運作。
7.
藉製作樂器了解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等。
8.
察覺不同的辦法也能做出相同的結果。
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聯
課
活
動
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決定研究主題與團隊名稱
專題研究報導
鄉土大使宣傳
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u
培養對於家鄉的人文關懷，探查家鄉在地特色
u
在團隊討論當中，能學習與人溝通相處之道
u
發展個人長處，利用分工合作的方式共同完成任務
u
利用多媒體的方式，完成專題報告並發表
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1. 運用腦力激盪或曼陀羅的方式討論出預深入探討之主題
2. 討論主題架構
3. 蒐集相關資料
4. 進行田野調查
5. 彙整資料
6. 結合相關資訊器材完成專題報告
7. 校園大使推廣
8.
內容調整
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個
別
輔
導
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學習輔導
生活輔導
自我充實
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u
與學生對話，了解學生在班級與學校的生活適應情形，視實際狀況給予協助或輔導。
u
協助學生瞭解個人優勢能力與性向，以規劃未來升學之方向。
u
鼓勵學生運用教室資源做自我充實的學習。
u
檢視個人的學習成果，建立學習檔案。
u
彈性運用時間，進行教學課程的指導。
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依實際狀況選擇教學活動
1. 談心時間
2. 自我充實
3. 教學指導
4. 撰寫各領域學習成果自評表
5. 期末學習省思單
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※所有課程視學期中學生反應及教學實際狀況而有調整之彈性
新北市同榮國小103級資優班102學年度六年級上學期課程規劃說明
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領域
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單元名稱
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教學目標
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教學重點
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興
趣
選
修
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獨立研究
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u
培養獨立研究的技能
u
培養問題解決的能力
u
發展個人的興趣
u
培養主動積極的態度與持續的毅力
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1.
了解科學領域相關的研究方法
2.
確立研究主題與方向
3.
提出研究架構或作品構想，蒐集相關文獻，進行資料的閱讀與統整
4.
與指導教師討論作品型態或研究的內容，包括研究動機、研究目的、核心內容、研究結論、研究心得與參考資料等等
5.
進行研究撰寫或作品創作
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情意
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影展
讀本分享
發現自己
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u
認識不同領域的資優人物，發覺其克服問題的歷程與個人特質。
u
和同儕一起分享、解決在學校中的學習適應問題。
u
和不同年級的同學一起分享資優班學習經驗。
u
了解與朋友互助互愛的重要性。
u
培養推己及人的同理心。
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1.
能列出自己與眾不同的資優特質
2.
能夠過楷模學習，了解成功者的特質除天賦外還要有堅持不懈的毅力。
3.
了解遇事時若能面對、克服問題才能達真正實現理想。
4.
知道人與人之間的互助與互愛的重要性。
5.
能與同儕分享自己克服學習困難的經驗
6.
能透過討論互動找出學習問題解決的方法
7.
能發現自己的弱點
8.
能發現自己的優點
9.
能瞭解他人的優點
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聯
課
活
動
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決定研究主題與團隊名稱
專題研究報導
鄉土大使宣傳
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u
培養對於家鄉的人文關懷，探查家鄉在地特色
u
在團隊討論當中，能學習與人溝通相處之道
u
發展個人長處，利用分工合作的方式共同完成任務
u
利用多媒體的方式，完成專題報告並發表
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1. 運用腦力激盪或曼陀羅的方式討論出預深入探討之主題
2. 討論主題架構
3. 蒐集相關資料
4. 進行田野調查
5. 彙整資料
6. 結合相關資訊器材完成專題報告
7. 校園大使推廣
8.
內容調整
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個
別
輔
導
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學習輔導
生活輔導
自我充實
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與學生對話，了解學生在班級與學校的生活適應情形，視實際狀況給予協助或輔導。
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協助學生瞭解個人優勢能力與性向，以規劃未來升學之方向。
u
鼓勵學生運用教室資源做自我充實的學習。
u
檢視個人的學習成果，建立學習檔案。
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彈性運用時間，進行教學課程的指導。
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依實際狀況選擇教學活動
1. 談心時間
2. 自我充實
3. 教學指導
4. 撰寫各領域學習成果自評表
5. 期末學習省思單
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※所有課程視學期中學生反應及教學實際狀況而有調整之彈性
